中学生自荐信

尊敬的华中师范大学自主招生领导：

你们好!我是华中师范大学第一附属中学高三学生。我希望通过贵校的自主招生来实现我在贵校学习的梦想，感谢你们在百忙中抽出时间审阅我的申请材料。

一直以来，华中师范大学对我都有很大的吸引力，她位于九省通衢的湖北省武汉市，坐落在武昌南湖之滨的桂子山上，占地面积2014多亩，是中国教育部直属“211”工程重点综合性师范大学，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。她有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出人才，有许多专业在国内都名列前茅。我的许多师哥师姐都不约而同地选择贵校作为第一志愿,我也非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，成为贵校的一名学生，和众多的师兄师姐一样成为贵校光荣历史的见证人。希望这次自主招生考试能够改变我的人生轨道，圆我一直以来的美梦，尽快地被锻造成一名对社会、对祖国有用的人才。

我想，我也具备这样的资格。

从小学习成绩一向优秀的我，凭借自己的努力考入自己理想的高中——华师一附中。在这个高手如林的班级中，我的学习成绩总能略占上风。这样的成绩，让我稳稳地居于全校前列。事实上，我的潜力还很大，我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析，对知识的熟练掌握并没有完全反映在我的卷面上。有很多时候，我的答案正确，但思维方式并没有被阅卷老师所理解。有时候，过程明晰，但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。我选择贵校，正是认为贵

校既注重过程，又注重结果的人才培养方式。我认为我个人很适合在贵校接受教育。

一直以来，我认为现在我虽然作为一名学生，但是将来也会成为一个社会人，光在学习方面取得优异成绩而不注重自身全面发展是根本行不通的。所以在平时的学习当中，我博采众长，努力做到最好。我性格开朗，兴趣广泛，天文地理、国内国际形势、音乐美术都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动，在社会实践中得到了锻炼。我喜欢写作，参加了学校组织的作文大赛，并获得三等奖。我喜欢唱歌，参加了校园歌手大赛，虽然没有入围，但锻炼了自己的勇气。我喜欢电脑制作，高一时生物课幻灯制作，我总是代表小组制作出最精彩的作品，让我在计算机软件的运用上有了进步。我热爱生活，始终对生活充满信心和希望。在这个美丽的世界上，我享受着春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。我喜欢感受快乐，我希望把快乐传递给我身边的每一个人，我为强者欢呼，为弱者流泪，我相信送人玫瑰手留余香。我在班上有很好的同学缘不只是由于我优异的成绩，更来自我单纯、直率、热情的性格。我会常常不厌其烦地给同学讲一道已经讲过很多遍的数学题，我会郑重其事地给同学公开我学习英语的最佳诀窍，我会在学习之余和同学一起去图书馆遨游于知识的海洋里，一起去陶醉在美妙的旋律中。

我是一个做事果断、有主见的人，愿意把主动权掌握的自己的手里，我喜欢积极主动地学习，那种轻松没有压力的学习环境更容易让我达到事半功倍的效果。我玩的时候会尽情到极致，但我在学习的时候也会全身心地投入。一旦面对着困难，便会很本能地把全部潜力发

挥出来。我常常用更少的时间就能学会别人在标准的学习时间内才能获取的知识，我总是花费别人的一部分时间而完成和别人同样的作业任务。在高中历次的期中期末考试中，我的成绩大多领先。这些都源自我科学的学习方法和良好的学习习惯。

经过这三年的锤炼，我已经从一个毛毛躁躁的小男孩成长为意志坚强、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。但是我始终记得一句名言：“不到长城非好汉，屈指行程二万”。对我而言，贵校就是我心中的长城，我想，假如这次有幸被贵校录取，我将继续发挥我勤奋好学的优势，在知识的殿堂里，在学术活跃的华师，努力地汲取知识营养，积极地参加一些团体、论坛和志愿者活动，弥补我以前的不足，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个大学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。

恳请贵校的认可。

此致

敬礼!

申请人：

2014年12月7日

第二篇：作为中学生的我们

作为中学生的我们

张家川龙山镇中学七年级（1）班陈媛媛

弹指间，我们都已经十四岁了！这时，我们多了一份责任，而这种责任已经成为了我们的一种天职！那就是——保护环境。

学校就像是我们的家，可我们真的把它当作一个家了吗？

走在学校里，到处可见随手扔下的塑料袋、方便面袋，更可恶的是就在垃圾箱的旁边也没人弯下腰去捡进垃圾箱去！墙上到处可见的标语，而我们却视而不见，这一现象难道不值得我们深思吗？作为中学生的我们难道就应当是这样的素质吗？

随手乱扔垃圾、随便辱骂别人，这难道是一个中学生应做的吗？这难道是应该具备的“良好品质”吗？

作为中学生们，我们应该以先进为榜样、以创造为契机、以遵纪守法为起点，严格规范自己的行为，全面提高自身素质，做一个合格小公民，为学校的美好未来做出自己最大的贡献，并以“在校做一名好学生、走出校门做一个好公民、到家做一个好孩子”的新三好要求，从严要求自己。

同学们，行动起来吧!把我们学校里随处可见的垃圾变为乌有、把我们随手扔垃圾袋的习惯彻彻底底的改掉吧！

保护环境是我们的一种责任，但不是空口说白话的，就让我们从身边做起，从小事做起，从点点滴滴做起，从居住的环境做起吧！

同学们，今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。无论如何，请大家记住，保护环境是我们的天职！

（指导教师：马金珍）

第三篇：作为中学生

学习救护防灾减灾

作为中学生，我们经历了许许多多的灾难，旱涝、洪涝、台风、地震、泥石流等。每一

次灾害都有无数的人丧失生命，无数的人家庭破裂，给国家与每一个人带来无数的经济损失。

除了这些自然灾害生活中的人文灾害也有许多，如食品安全问题，交通风险问题等，也处处

关系着国家与每一个人。所以在生活中为了应对这些人难以察觉的灾害的发生，我们应该学

习如何紧急救护与逃生，避免这些灾害给自己带来难以弥补的损失。

在西方发达国家，紧急救护纳入了国民教育的课程之中，他们从小就懂得怎样自救和救

助他人，而我国到2014年才颁布紧急救助员的国家标准。在部分高危作业的企业中设立紧

急救护员这个职位。相比之下，我国公民的紧急救护能力不只是差一小步。

生活中灾难现场有许多特点：1、现场混乱 2、条件艰苦 3、伤员众多 4、伤情复杂

5、交通不便。

救护要遵循三个原则1、现场救护—遵循现场救护原则 2、后送伤员—安全转运原则

……此处隐藏1923个字……年级，549位学生作了“中学生‘网吧热’现象调查”发现常去游戏机房的有20人,占总人数的3.6％，去过4-5次的41人，占7.4%；偶而去过一次的62人，占11.2%；没去过的123人，占22.4％。普查的结果使我获得大量有说服力的资料．认识到我校的大多数学生的课余生活是健康的，但同时也有一部分学生受到学校周边文化市场中不良现象的影响。

2． 为了更好地深入调查，让事实说话，我分别对本校的简仕伟校长、教师和部分中学生家长及杜阮中心市场的五角星网吧的负责人进行访问。对收集及采访而来的零碎、复杂资料进行整理概括，撰写报告。

四、调查成果

（一）、网吧,中学生成长的一道坎

网吧，它适应较低消费层次者的文化需要，更以其优质的服务，低廉的费用，为中学生提供了一个时尚的文化消费场所。为此，网吧越来越得到中学生的青睐。

网吧，它是开阔眼界接受信息的场所，它对推动信息网络化发挥了积极作用，为在中学生中普及网络知识、拓宽视野、扩大知识面提供了一种便捷的途径。

但现在大多数经营者利欲熏心，大胆地登陆色情网站，还违反法律，不仅让未成年人少年学生进入，还通宵开店。店主只管数钞票，从不管顾客做些什么。这样不负责任的行为，使当前许多“网吧”的管理混乱、经营无序甚至是违法经营，网上的含色情、赌博、暴力等内容，对中学生成长和社会稳定起了很坏影响。网吧，已成为中学生成长路上的一道坎。

（二）、面对着这一道坎,中学生的表现又是如何呢

1.在调查问卷中，在到过网吧的中学生里了解，不难发现，在网吧这个空间里，每人都致力于处理手中的“事务”：看网页、聊天、打游戏??可谓“各自为政，互不干扰”。明显地，一些网吧违反了《互联网上网服务营业场所管理办法》规定，“向未成年人开放的时间限于国家法定节假日每日8时至21时”、“不得允许无监护人陪伴的14周岁以下的未成年人进入营业场所”的规定。

2．受调查者拥有自己电脑的占21%，其中有上网的占38%。而经常上网的地方以网吧为首，占22%。从这一数据可以看出，不管家里是否具备上网条件，中学生喜欢去网吧已是不争的事实。

3．受调查者上网时间在1至2个小时，占41%，而2至3小时、3小时以上分别占25%和21%。在这样长的时间里，大家都在干些什么呢？在调查中所见，学生不是在聊天就是在玩游戏，而少数则浏览新闻，但大多是娱乐新闻。而调查数据也显示，受调查者到网吧的目的聊天的占32%，玩游戏的占29.5%，占去了一大半。

4．似乎大家没有意识到长时间上网给人们身体带来的危害，在“是否认为上网对身体有影响”中，只有45%的人认为有，26.5%认为没有，其余的不清楚。据了解，长时间上网会引起身体的不适，如头晕脑涨、肌肉酸痛、视力下降，

5．在调查问卷中，我们提出了这样一个较敏感的问题：“不小心点击黄色网站你会怎么办？” 20%的人选择继续看，55%拒绝色情，还有5%的人在犹豫。这样的数据，又是否是准确的呢？我们不仅要问，受到“黄色污染”的中学生到底有多少？

（三）中学生迷恋上网吧的原因

首先，网络的迅速发展以及随着网络的延伸而应运而生的网吧，给中学生提供了一个舒适且相对自由的上网环境。而关于网吧管理的相应法规法律又跟不上其发展速度，致使大部分网吧负责人基于经济利益考虑，而任凭色情、赌博、暴力等内容满“网”飞。中学生有种好奇的心理，而这样的场所正好能满足中学生这种心理。

还有，社会给中学生提供的活动场所不够多，适合中学生假日休闲游玩的地方实在是少之又少，对此我建议某些适合中学生活动的地方，如图书馆等若有能力可免费对中学生开放，让中学生多一个选择。其次是中学生假期教育没有很好开展。虽然现在有不少培训班、夏令营，但对于我镇的中学生群体来说，只不过是杯水车薪??

再者一些学校没有引导学生合理安排课余生活，没有对学生进行关于上网这一方面的教育。一些家长不了解网络，极力反对自己的孩子上网，家长把电线拔掉，如此对待对网络充满着渴(请收藏好范文 网www.)望的中学生，效果当然是适得其反，被“逼”得“走投无路”的情况下，这些中学生终于投身于网吧；而另外一些家长则一味认为网络是新时代新文明的体现，认为网络百利而无一害，举双手赞成自家孩子上网，对孩子听之任之，不加束缚。以上两种看法都是片面的，它不利于引导中学生上网，容易使其使用不当而终日沉迷。家长们应尽可能真正了解网络，掌握其利弊，才能更好地引导中学生正确使用网络。

作为中学生本身，充满好奇和求知欲，而又自我保护意识和防范侵害的能力相对薄弱，缺乏分辨能力和自控能力。所以，很容易迷失自我，坠入“网”里的。一些中学生认为，上网是为了寻求友谊。平时不能对老师家长说的话，对网友可以说，再说，在网上你想说什么

就说什么，根本不用担心一些话会给人留下笑柄。以上这诸多的主客观原因造成了中学生沉迷于网络之中。

（四）、如何引导学生在学习中有效地运用网络资源

中学生是否能真正利用网络接受新资讯、拓宽视野、扩大知识面，还要有赖于社会、学校与家庭的指导。

首先，对网吧进行管理，主要还是通过行政的管理和法律管理，确实能从社会公众信息设施的“洗尘去污”入手，为我们的年轻一代筑起一道免受不良信息污染的防护屏障，同时也为信息服务市场的规范运作、为社会公众营造一个健康的信息娱乐消费环境。就如我镇中心市场五角星网吧的负责人认为，internet是不可控制的东西，正因为不可控制，什么都有，才叫internet。internet代表的就是自由。可就如世界上没有绝对的自由一样，internet的自由也要受到社会伦理道德、法律的限制。正因为该负责人懂得这个道理，所以五角星网吧一直严格按照有关部门法律规定进行营业。真心希望所有的经营者都能不为一己私利，为中学生营造健康的信息娱乐消费环境。

其次，在学校教育方面，又该采取怎样的措施呢？对此，我采访了我校的简校长，他认为作为学校应该对青少年加强教育，让我们的同学认识上网的利与弊，怎么扬长避短，尽量利用现代技术来获取现代知识信息。另一方面，学校也要疏导，比如说我们侨中要加强校园网的建设，要增强对同学们的吸引力。

作为家长，应尽量掌握网络知识，不能一味地反对或赞成。在平时的生活中适度地监督指导限制中学生的上网内容乃至时间。

作为我们中学生，应该认识到现在的我们思想还不大成熟，所以，对待上网，应要有一个标准，不能被网络的一些事物所迷惑；有自我控制能力，了解明确“上网”的真正含义。坚决做到对色情、迷信的信息，自觉不看，不信；不在网上发表不负责任的言论；参与电脑娱乐和网络游戏，也要掌握个“度”。“上网”并不可怕，可怕的是上错“网”。

请记住，中学生能不能上网，该不该上网这些问题的解答权在我们每个中学生的手中。

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